孩子厌学，首先要弄清楚孩子厌学的原因，然后根据原因对孩子进行恰当的诱导。根据我的观察，孩子厌学有以下几种原因。

一、孩子迷恋上了网络，由于大人给了孩子一定的零用钱，或是去外面吃早餐的钱。孩子宁愿不吃早餐，也要去网吧玩游戏，久而久之，他已经在脑子里产生了极大的兴趣，造成经常缺课，作业也不按时完成。这样自然就失去了学习的兴趣，引起厌学。

象这种原因，家长以后不能再给孩子的钱，早点做好早餐，让孩子吃了早餐，大人送他去学校，跟班主任沟通情况，学校和家庭共同关注学生的厌学情况。

二、家长对孩子不能要求过高，要循序渐进。家长在家首先要求孩子完成老师布置的作业，还有各种练习册，家长要监督检查，确定完成之后，让他休息半小时。然

后让孩子读古诗，读课文，课本中的所有古诗要求背诵。这样监管一段时间，让它形成实贯。

三、家长不要经常让孩子跟某某成绩好的同学比，这样会措伤孩子的学习积极性，使孩子丧失学习兴趣，从而又回到厌学的迷途中。

四、看到孩子学习上有点进步，应该多多鼓励孩子，让他增加学习兴趣。在他各科测验有进步时，给孩子个人单独搞一个他爱吃的菜，让他一个人吃，以此鼓励他，使孩子感受到家长对他的认可。家长平时也要多说鼓励的话，少说批评的话。

做到以上几点，孩子的学习兴趣会逐渐高长，厌学也会慢慢扭转过来，这样孩子的学习成绩也会很快提升上来。使孩子的学习进入正常状态。

关于孩子厌学这个问题，可以做一个课题来研究了，这个问题是很多家长和老师都特别头疼的问题，到底是哪些原因导致一个孩子厌学的呢？下面我做分析和归纳。

一、小学阶段学生厌学原因

１、学习能力弱导致的学习畏难情绪。从一年级开始，个别孩子因为学习能力弱，几乎跟不上班级的教学进度，会出现学习非常吃力的现象。在课堂上听不懂，学不会，放学回家后，家长就得给孩子辅导，但是面对学习能力弱的孩子，往往表现为理解能力很差，家长也给孩子讲不明白。

２、来自家长辅导孩子学习时的粗暴对待。有些家长辅导孩子写作业的过程中负面情绪非常大，常常是非打即骂，这就进一步把孩子推向恐惧学习的深渊。一个厌学的孩子背后往往都有一个素质特别差的家长，简单和粗暴成了对待孩子学习的主要方式，这样的孩子往往从一年级一起步就反感学习。

二、初中阶段学生厌学原因

１、学习吃力跟不上。很多在小学阶段成绩一般的孩子，到了初中后学习难度一加大，就更跟不上教学进度，导致课堂上听不懂，慢慢变发展为听不进，最后就放弃了跟课学。一般来说，在初一上学期厌学的现象还没有露头，但是到了初一下学期就彻底暴露出个别学生厌学情绪。还有现在手机管理失控，手游泛滥成灾，也是导致一些孩子厌学的直接原因。

2、来自老师的不当批评。由于一些初中生没有养成良好的学习习惯，课堂上常常不认真听讲，或者种种原因导致违反课堂纪律，就会受到老师的批评。但是一些老师忽略了青春期少年自尊心强，当着全班同学面批评哪一个学生后，很容易让这个孩子产生逆反心理，由讨厌一个老师，发展到讨厌这个老师所教的这门课。有些老师因学生在学校表现不好，常向家长投诉，家长不当教育孩子，又进一步激化了师生的矛盾，导致孩子厌学。

3、来自家长的错误教育。有很多厌学的初中生，由于父母不懂家庭教育，管教方式简单粗暴，孩子在儿童期时还能因怕挨打挨骂而畏惧于父母。但是到了初中后，孩子随着身体越来越强壮，胆子越来越大，不再怕被责罚，于是和父母常发生矛盾与冲突。而家长们常常把注意力过度盯在孩子学习上面，结果就导致家长越逼，孩子越不学的现象。

４、来自社会负面的影响。很多初中生对社会上流行的学习无用论，或者大学毕业既失业的风气影响，早早就把学习当成是一种无用功。只要在学习上遇到阻力，只要和老师或家长发生矛盾和冲突，就会给自己找逃避学习的理由。有的孩子甚至比看谁更能气老师，谁能成为违纪的带头大哥，试想，这样的学生不厌学才怪。

三、从家庭教育原因去分析

１、夫妻教育分歧对孩子学习的影响。我常年从事家庭教育咨询工作，在很多家庭里，孩子的父亲根本不过问孩子的学习，更不要提父亲教育的落实了。但是当孩子出现学习成绩不理想的现象时，一些孩子父亲却会责怪妻子没有把孩子教育好。当妻子受到无理的指责后，会和丈夫发生争吵，随后会把情绪发泄在孩子身上。可以说，每一个厌学孩子的背后，都有父亲不尽责，而母亲不懂教育的严峻现实。

２、来自老人的溺爱与纵容对导致孩子在学习上不思进取。要问现在隔代家庭最大的影响是什么，那一定是老人对孙辈的溺爱与纵容。当孩子被纵容到不能正常听父母管教时，必然会在课堂上不愿意遵守纪律，不愿意被老师管教。这样的孩子根本没有办法正常学习，最终会导致在学习或生活上越来越懒惰。凡是懒惰成性的孩子，几乎没有一个能学习好的，慢慢都会把学习当成了负担，想着办法逃避学习。

３、来自家长忽视培养孩子好习惯好品质的影响。很多家长看似每天对孩子很负责，既是出色的衣食保障者，也对孩子的学习很上心，可是大都干了无用功，如在幼儿阶段通过规范家庭秩序，培养孩子守规矩意识，培养孩子识字和阅读兴趣，结合生活细节培养孩子正确的认知和分辨力，培养孩子的上进心和自尊心，培养孩子热爱劳动的意识等。当这些都没有培养时，孩子上一年级后，很难会对学习有明确的目标，甚至对成绩的好与差根本无所谓。

结束语：家长的家庭教育素质，学校老师的专业素质，两者哪怕有其中之一差，就会导致个别学生厌学。我说这话绝不是危言耸听，是无数案例给出的教训，因此，对于一个厌学的孩子来说，从其家庭上查找原因，保证能占较大的比例。再从学校老师身上找原因，又能占一部分比例。再加上一些负面的风气影响，也能占一定的比例。所有问题综合在一起，恰促成了一个孩子厌恶学习。

我是慧慧亲子阅读教育群，很荣幸回答您的问题。

孩子天生对周围的一切充满了好奇。但在后天的养育过程中，由于父母和老师处理不当，引起孩子厌学。孩子厌学的根本原因有以下几个都没方面：

一.没有兴趣

我们都知道，兴趣是最好的老师。但如果对所学的东西一点兴趣也没有，那么自然就会产生厌烦。造成这种情况最可能的原因是所学的内容和学习能力不匹配，跟不上老师的进度，让孩子产生挫败感。这在通常在过分超前学习的孩子中比较多见。还有一种是完全放养的家庭。等孩子上学了以后，才惊讶的发现老师说的自己一头雾水，而同学们却都懂了。慢慢就会由于逃避而厌学。

二.没有动力

因为在学习中没有体会到成就感和成功感。时间长了也会觉得索然无趣。这也是在成绩中等偏下或者成绩较差的同学中比较多见。破解的方法是给孩子设定比较容易实现的短期目标，让他们体会到进步的喜悦。然后在他们比较突出的那一部分加把劲儿，当他得到老师的表扬，得到同学的赞美时，他会获得强大的学习动力的。

三.对大人和老师不当处理的逆反心理

有些学生本来你不厌学，但可能有一个比较爱唠叨的家长，或者对某些小时处理不当而让孩子觉得很失望的老师，因此会产生厌恶这门课程、甚至厌学的问题。破解之法是加强和孩子的沟通交流，消除逆反心理，从而重新获得学习动力。

观点重申：孩子天生都是好学的。但在后来的养育过程中产生了厌学的问题。但孩子厌学可以从以上三个方面找原因，对阵下药，从源头上解决问题。让孩子重新喜欢上学习。

孩子厌学的根本原因大同小异、因人而异。主要有：

（一‬）感‬到‬学习枯‬燥‬无味，也‬就是说‬学习本身存在着一‬定的局限性 。

（二）学生对‬学习的作用认‬识不足，学习动机不足，学习目的不明确 。

（三）学生对‬学习情境低‬落‬，情感淡漠，缺乏必要的兴趣 。

（四）学习‬意志薄弱，耐挫力差 ，一‬遇‬到‬困难就退缩不‬前‬。

（五）来自学‬校‬、家庭和‬等‬各个方面对‬学‬习的消极评价和负‬面影响。
针对上‬述‬原因，可以釆‬取‬以‬下‬方‬法‬来‬加‬以‬改‬变：

一‬是‬协‬同‬创建良‬好‬的教育环境，尽‬可能地减少不‬良‬环境的影响。

二‬是创造条件，激‬发学生的学习兴趣。

三‬是培养学生正‬确的学习态度、学习动机、学习方法，特别是让‬学生体验到学‬习成‬功‬的乐趣和‬成就感‬。

四‬是‬加强对‬学生学习意‬志‬、兴趣等‬心理品质的培养，不‬断‬提高抗‬挫能力。

五‬是‬消‬除自‬卑心理，培养自信自强能力，努力创‬建‬家‬校‬共‬育‬平‬台‬。

厌‬学与‬其他厌‬食‬、厌‬世‬等‬情况类似，都‬有‬相应的心‬理特点，加‬强‬疏导，培养健康‬的心理品质就‬显‬得尤为重要。

孩子厌学现象越来越普遍，原因有外界诱惑因素多、学习任务沉重困难、家长引导偏差、师生关系影响、孩子个人心性迷乱等多方面的原因。

一、社会外界诱惑多，孩子不想学

现在是一个物质极度丰富的社会，基本上想要什么就有什么，好吃的、好玩的太多太多，孩子在这样一个诱惑贼多的情况下，能用心学习是非常困难的。现在的孩子普遍人手一部手机，有事玩玩《我的世界》，没事来场《王者荣耀》，精力被这些游戏吸引得消耗殆尽，哪还有心思来学习。厌学就是太平常的一件事情了。

二、学习任务沉重而且困难，孩子不愿学

我们现在的教学内容可以说是样样俱全，能往教学里装的就往教学里装，能深入的就深入。我们的整体课程想的是如何让孩子多学一点，这在过去还是可行的，那时候我们知识获得太难了。但是现在获得知识的途径非常简单而且快捷，想要学什么就能学什么，但是我们在这个基础上还在不断地考虑如何在教学内容上加多一些。教学内容不够优化，传递给学生的内容有太多的知识，没有在基本的能力上下狠功夫。

内容多，任务重，而且知识点还越来越困难，任何一个人都想要轻松一点，搞这么难想学的人肯定不会多了。而且现在孩子们想要什么就能有什么，哪里经受过挫折的磨难啊，这么多内容肯定不愿意去耗费太多的脑细胞了。

三、家长没有良好的引导，孩子不懂学

家长对孩子的教育是比较缺失的，甚至有的家长对孩子都不管不顾的，交给老人带，自己打工挣钱去。表面上是给孩子、给家庭增加收入，是一种开源的方法，可是却忽略了孩子这一环，没有节流的方法。

家长没有正确的引导，孩子就很难懂事，更加不懂学习，再加上学习比较难，干脆不学算了，多轻松。

四、师生关系影响薄弱，孩子管不住

现在的老师和学生之间的关系相对比较淡薄，老师不怎么敢管学生，害怕出了问题找自己。这样的师生关系，要想管住孩子用心学，那是非常困难的。尤其是现在网络发达，信息传递快，某个地方家长一闹事，信息瞬间全国都知道了。这时候还得了，老师感觉背脊发凉，为了自保，各自收手。

这样的情况下，老师哪还敢轻易管学生，即使有正气、有责任的老师也很难放开手脚做好教书育人的工作，孩子就更加管不住了。

五、心性迷乱，孩子不肯学

孩子的年龄小，心性是完全不定的，很容易受到外界的影响，真正能定住心性的是非常非常稀少的。这种情况下，家长不引导，老师不敢管，学校学习任务重，社会诱惑多，能够真正安心学习的孩子能有几个？

结束语

综上所述，感觉到能有孩子用心学习，真是天大的幸运啊！现在的孩子们要想成才，真的是太不容易，太困难了，这要克服多少困难才真正用心去学习啊！

原因我们能分析出来，更希望有更多的人、更多的家长能一起为了孩子的成长，先管住手机，定住孩子的心，让孩子安心下来，这样一步步的去引导孩子学习。

前路漫漫，任重道远！

【我是童教雷老师，专注教育领域，分享教育方法和学习方法，欢迎关注我，谢谢！】

孩子厌学的跟本原因是什么？

孩子厌学的跟本原因出在家庭，家庭不和睦，孩子没有幸福感和安全感

孩子最需要一个和睦的家庭环境，需要父母恩爱，需要父母陪伴。

但是现在是快节奏时代，大家都在忙碌，爸爸忙工作，孩子早晨晚上两头看不见爸爸。妈妈照顾家庭和孩子，好不容易看见自己的丈夫，心里不平衡，委屈加嘟囔，两个人吵起来了……！

大人不注意控制自己的情绪。经常吵架，孩子晚上白天都不能安心学习，他害怕爸爸妈妈吵架，他在想爸爸妈妈离婚了我跟着谁？我怎么办？孩子孤独寂寞！他的学习成绩下降了，慢慢就厌学了！

父母的自私，表面上说都是为了孩子。实际上都在为自己受不了的委屈。孩子没有幸福感和安全感。

家长管不上，老师不敢管家校配合不好

老师和家长有一个共同目标是培养优秀的孩子。可是只能教育不能管。管少了不行，管多了更不行！家长护犊子很厉害稍有不适说不定要投诉老师，严师出高徒，家长跟本不理解！

教育主管部门有规定：不准学生把手机带到学校。可是有的孩子就是不听，老师收上来不行！孩子闹家长告！试想一下，老师如果真的不管孩子了，孩子对老师一点敬畏之心没有，学校学生会变成什么样？

家长工作忙忙碌碌，没有时间陪伴孩子成长

家长都忙自己的工作，再加上家庭不和睦，谁都不想进家门。老人一天24小时带孩子，父母感情缺失的严重！

为了家庭生活，父母双双离家出去打工，孩子成了留守儿童，几个月几年看不见自己的父母，有的父母连电话也不打！爷爷奶奶只能让孩子吃饱穿暖，但是精神上是空虚寂寞的！

孩子生病了，奶奶陪在身边，孩子害怕，但是没有爸爸妈妈的陪伴！

爸爸妈妈感到对不起孩子，为了跟孩子经常联系，买一款智能手机吧！

于是手机成了孩子形影不离的伙伴。晚上玩一夜，早晨起不来，上学迟到了……！手机给孩子带来了无限的乐趣。孩子离不开手机了，厌学了！辍学了！

我看过几个老师问：班里50个孩子，60个孩子就有三四个学习的，其他的孩子都不学习怎么办？

在农村乡镇中学生厌学现象极为严重，可能成了不争的事实！

所谓教育，就是陪伴孩子经历一场与困难斗争的旅程！孩子就是孩子，爱玩是他们的天性，家长为了挣钱不管，不陪伴，孩子厌学了，辍学了！

家长在对孩子教育的缺失早晚要还的！自己造成的恶果，酿下的苦酒自己去品尝吧！

您好，我是爱好中草药的数学老师。关于孩子厌学，我遇到二类，一类沉迷游戏无法自拔的学生;另一类是对某个或多个学科产生厌学心理，觉得太难想放弃。

老师教初中数学的，如图1:

上面的对话是学生和我私信对话透露的他的焦虑感，其实这名学生在数学上没有获得感和成就感，他的基础还是好的。再如图2:

我辅导的另一个学生，这次数学期中考试由班级12名到了班级第三名，她很兴奋的告诉我，老师给你一个意外惊喜,全班只有她一个人这题全答对!如图3(第二空):

学生兴奋之余，她感觉到无比的自豪感，这就是学习的成就感，我相信她学习越来越出色!

学生厌学的情况多种多样，但最根本原因就是在学习上没有成就感和自豪感，他只有去学习之外去寻求安慰和成就感!

一家之言，欢迎同行指正与交流!

每个孩子出生以后，对这个世界充满了好奇，每天就是睁着水灵灵的大眼睛，去了解这个世界。

那时，他是那么的希望学习，希望更多的了解这个世界。

可是某一天，他开始拒绝学习，拒绝更多地了解世界了，为什么呢？

1、我们的教育出了问题。

教育的最初目的是让孩子更多的去了解世界，但是我们的教育教学的呆板和功利性，让孩子们失去了那种学习的渴望。

孩子希望自己去主动了解，现在却变成了必须完成的任务。

知识的趣味性、生动性，在我们的教育中，变成了一种填鸭式的喂食。

2、我们的家庭教育出了问题。

家长对学生的学习基本分为两种情况：

一种是从来不管不问，特别是一些偏远乡村的家长，由于生活的压力，被迫出外打工，把孩子交给爷爷奶奶看管，其结果是，爷爷奶奶的疏于管教，导致很多孩子不愿意学习，成绩的越来越差，让学生对学习产生厌恶之情。

再一种是特别关注。这些家长对学生学习的关注度越来越高，把孩子的成绩作为自己生活的最大关注点，孩子的每次考试成绩是他们最重视的，更糟糕的是，总喜欢把孩子的成绩跟人家的孩子相比，结果越比越难受，越比越生气，对孩子大打出手，甚至致死者y也有。

孩子由此产生了强烈的反感，进而对学习充满了憎恨。

3、学生本身出了问题。

第一、一些学生由于各种原因，特别是随着所学知识的逐渐加深，学生学习难度增加，很多知识渐渐无法理解，就导致学生成绩下降，一旦成绩下滑，再想追上去，极难，这时候，学生费了很大劲儿，仍然赶不上时，家长的责斥、老师的批评往往接踵而至，家长和老师的批评越眼里，学生的反映越强烈，并且对学习的反感程度越大。

第二、学生对教师的教学方法、课堂环境以及周边的环境很反感，也是导致学生厌学的重要原因。比如，有些孩子小学时成绩很好，导致中学后，发现很多孩子逗比自己厉害，以前老是的宠爱和表扬，都变成了忽视和批评，这样就会产生厌学情绪。

还有一种，就是家长对孩子的期望值太高，当孩子实在无能为力达不到时，家长的鼓励也会产生反作用，增加孩子的厌学程度。

当孩子开始厌学的时候，家长要特别关注，与孩子好好的沟通，了解原因，对症下药，消除孩子的厌学情绪。同时要注意培养孩子的坚韧性格和顽强精神，让孩子重新产生学习的动力，让孩子更好的成才！

对学习不感兴趣!

1、出现这种情况很可能，就是孩子所在的班级里面，其他的学生都不太喜欢学习，而老师留的作业又非常多，难以完成长时间的被老师责骂，也让孩子觉得面子上很丢人，所以时间长了就会产生抗拒的心理，不想学习了。

2、现在生活中不少的事情，都给孩子带来了不良的影响，比如说有钱就可以购买到很多东西，并且还可以通过钱当上老板，家长也是长期的在外工作，把孩子留给老辈人进行看管，在这样的环境下，孩子就很可能对学习产生厌恶。